Wir wollen, dass die Kinder den Umgang mit Technologie lernen und hauen ihnen die übelsten Conveniencegeräte auf den Tisch, die man für zu viel Geld kaufen kann. Diese Geräte verstecken und abstrahieren jeden Zugang zu den eigentlich dahinter befindlichen Konzepten. Stattdessen wächst man jetzt mit Apple direkt im Kinderzimmer auf.
Unser Sohn braucht in seiner Klasse auch ein iPad. Auf die Frage, ob es denn unbedingt ein iPad sein müsste meinte der Lehrer, dass es grundsätzlich möglich sei, er aber einfach keine Ahnung hat und nicht bei anderen Geräten helfen könne.
Unsere Kinder können also keine digitale expertise lernen, weil ihre Lehrer die auch nicht haben. Klingt logisch.
Hier war es ähnlich. Die Klasse unseres Kindes war Pilotprojekt und man konnte ein iPad kaufen. Wir hatten ein Android-Gerät daheim und haben gefragt, ob das auch geht. Antwort war ja, aber einige Apps werden nicht unterstützt.
Im Laufe der Zeit stellte sich raus, dass lediglich die Bücher auf dem Tablet genutzt wurden, die auch physisch da waren und die meisten Schüler das Gerät vor allem zur Ablenkung nutzten.
Bei unserem Zweiten Kind ist das Tablet jetzt obligatorisch und wird auch von der Schule gestellt. Allerdings ist es sehr limitiert eingerichtet und die Schüler können keine eigenen Apps installieren. Also wieder hauptsächlich als Ersatz für die Bücher und die “Hefte” liegen auf dem Gerät und können per Apple-TV auf die digitalen Tafeln gestreamt werden.
Ist zwar alles schon deutlich besser als beim ersten Kind aber bis auf ein paar Ausnahmen halt doch einfach nur die Übertragung des analogen ins digitale. Da fehlt einfach ein Konzept, um die neue Technologie auch vernünftig zu nutzten. Und die Fixierung auf Apple ist einfach nur eine weitere unnötige Abhängigkeit von einem einzelnen Anbieter.
Wir wollen, dass die Kinder den Umgang mit Technologie lernen und hauen ihnen die übelsten Conveniencegeräte auf den Tisch, die man für zu viel Geld kaufen kann. Diese Geräte verstecken und abstrahieren jeden Zugang zu den eigentlich dahinter befindlichen Konzepten. Stattdessen wächst man jetzt mit Apple direkt im Kinderzimmer auf.
Super Sache, alles verstanden.
Unser Sohn braucht in seiner Klasse auch ein iPad. Auf die Frage, ob es denn unbedingt ein iPad sein müsste meinte der Lehrer, dass es grundsätzlich möglich sei, er aber einfach keine Ahnung hat und nicht bei anderen Geräten helfen könne.
Unsere Kinder können also keine digitale expertise lernen, weil ihre Lehrer die auch nicht haben. Klingt logisch.
Hier war es ähnlich. Die Klasse unseres Kindes war Pilotprojekt und man konnte ein iPad kaufen. Wir hatten ein Android-Gerät daheim und haben gefragt, ob das auch geht. Antwort war ja, aber einige Apps werden nicht unterstützt. Im Laufe der Zeit stellte sich raus, dass lediglich die Bücher auf dem Tablet genutzt wurden, die auch physisch da waren und die meisten Schüler das Gerät vor allem zur Ablenkung nutzten.
Bei unserem Zweiten Kind ist das Tablet jetzt obligatorisch und wird auch von der Schule gestellt. Allerdings ist es sehr limitiert eingerichtet und die Schüler können keine eigenen Apps installieren. Also wieder hauptsächlich als Ersatz für die Bücher und die “Hefte” liegen auf dem Gerät und können per Apple-TV auf die digitalen Tafeln gestreamt werden.
Ist zwar alles schon deutlich besser als beim ersten Kind aber bis auf ein paar Ausnahmen halt doch einfach nur die Übertragung des analogen ins digitale. Da fehlt einfach ein Konzept, um die neue Technologie auch vernünftig zu nutzten. Und die Fixierung auf Apple ist einfach nur eine weitere unnötige Abhängigkeit von einem einzelnen Anbieter.